COVID-19 Acelerando la Competencia Digital de los Docentes Académicos en la Enseñanza a Distancia

Este estudio examina, utilizando un enfoque transversal, la competencia digital de los docentes académicos en un momento en que la enseñanza se trasladó al aprendizaje digital a distancia al inicio de la pandemia de COVID-19. Docentes de diferentes campos académicos en una gran universidad finlandesa multidisciplinaria (N = 265) respondieron a un cuestionario sobre los propósitos para los cuales utilizan herramientas digitales en la enseñanza, cómo evaluaron su competencia en la enseñanza a distancia durante el confinamiento de marzo-mayo de 2020 y sus creencias sobre la enseñanza a distancia. Los encuestados utilizaron herramientas digitales en la enseñanza principalmente para la entrega de información. Según sus evaluaciones, su competencia en la enseñanza a distancia aumentó durante las primeras etapas de la pandemia de COVID-19 en 2020, pero sus creencias sobre la enseñanza a distancia no se relacionaron con los sentimientos de competencia. Los encuestados sin experiencia en enseñanza a distancia antes del confinamiento evaluaron que su competencia había aumentado más que los encuestados con experiencia previa. Luego se discuten las implicaciones de los hallazgos para comprender el desarrollo de la competencia.