COVID-19 ने दूरी की शिक्षा में शैक्षणिक शिक्षकों की डिजिटल क्षमता को तेजी दी

यह अध्ययन, क्रॉस-सेक्शनल दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए, COVID-19 महामारी की शुरुआत के समय डिजिटल दूरी अधिगम की ओर शिफ्ट के दौरान शैक्षणिक शिक्षकों की डिजिटल क्षमता का परीक्षण करता है। एक बड़े बहुविज्ञान फिनिश विश्वविद्यालय (N = 265) के विभिन्न शैक्षणिक क्षेत्रों से शिक्षकों ने एक प्रश्नावली का उत्तर दिया, जिसमें बताया गया कि वे शिक्षण में डिजिटल उपकरणों का उपयोग किस उद्देश्य के लिए करते हैं, उन्होंने लॉकडाउन (मार्च-मई 2020) के दौरान दूरी शिक्षा में अपनी क्षमता का मूल्यांकन कैसे किया और उनकी दूरी शिक्षा के बारे में क्या विश्वास हैं। उत्तरदाताओं ने शिक्षण में डिजिटल उपकरणों का उपयोग मुख्यतः जानकारी प्रदान करने के लिए किया। उनके मूल्यांकन के अनुसार, COVID-19 महामारी के प्रारंभिक चरणों के दौरान उनकी दूरी शिक्षा में क्षमता में वृद्धि हुई, लेकिन दूरी शिक्षा के बारे में उनके विश्वासों का उनकी क्षमता की भावना से कोई संबंध नहीं था। लॉकडाउन से पहले दूरी शिक्षा में कोई अनुभव नहीं रखने वाले उत्तरदाताओं ने अपनी क्षमता का मूल्यांकन अधिक बढ़ा हुआ माना, जबकि पहले अनुभव रखने वाले उत्तरदाताओं ने कम। इन निष्कर्षों के परिणामों पर क्षमता विकास को समझने के लिए चर्चा की गई।