Descubrimientos de estrategias conscientes e inconscientes: Un análisis microgenético.

Examinamos los descubrimientos de estrategias de los estudiantes de segundo grado en una tarea que podría resolverse tanto mediante cálculos aritméticos como a través de una simple intuición. El uso de estrategias se evaluó en cada ensayo a través de una medida implícita y otra explícita. Los resultados proporcionaron evidencia clara de que las estrategias pueden ser descubiertas sin conciencia consciente. Casi el 90% de los niños mostraron la intuición a un nivel implícito, no reportable, antes de que la mostraran a un nivel explícito, reportable. Cuando los niños recibieron los problemas relevantes en cada ensayo, el 80% reportó la intuición dentro de los 5 ensayos en que sus tiempos de solución indicaron que la generaron por primera vez. Se discuten las implicaciones para entender la relación entre los descubrimientos inconscientes y conscientes, y el papel de las activaciones competidoras en el descubrimiento de estrategias.