Cette recherche par enquête-correlational a été menée pour déterminer le soutien social et les résultats en santé mentale des étudiants du lycée de Tuburan National High School pour l'année scolaire 2024–2025. Les participants de cette étude étaient les 241 sélectionnés dans une population totale de 605 étudiants du lycée choisis par un échantillonnage aléatoire stratifié par méthode de loterie utilisant la formule de Sloven. Pour mesurer le niveau de soutien social, un questionnaire de soutien social de 25 éléments adapté de Zinet, Dahlem, & Farley (1998) a été utilisé. Pour mesurer les résultats mentaux des étudiants, un questionnaire de résultats mentaux de 15 éléments adapté de Hyland, Johnson et Kerrigan (2012) a été utilisé. Les deux instruments ont été soumis à une validation de face et de contenu par un panel d'experts et ont été testés auprès de 30 étudiants du lycée qui n'étaient pas inclus en tant que participants de l'étude pour des mesures de fiabilité. La variable indépendante de cette étude était le soutien social des étudiants du lycée. La variable dépendante était le résultat en santé mentale des étudiants du lycée. Des outils statistiques descriptifs tels que le comptage de fréquence, le pourcentage, la moyenne et l'écart type ont été utilisés pour l'analyse des données. De plus, le coefficient r de Pearson a été utilisé comme outil statistique inférentiel pour déterminer la signification des différences et des relations. Un test bilatéral sera utilisé au niveau de signification de 5 % pour toutes les analyses inférentielles. Les résultats de l'étude ont révélé que le soutien social et le résultat en santé mentale des étudiants du lycée ont une relation positive forte significative, ce qui montre qu’un bon système de soutien est primordial pour favoriser des résultats positifs en santé mentale parmi les étudiants du lycée. Plus le soutien social est fort, plus les résultats en santé mentale des étudiants sont susceptibles d'être forts.
Rosalinda Dellomos (mercredi) a étudié cette question.