La motivation peut intéresser les étudiants à s'engager dans des exercices physiques, augmenter leur activité, leur détermination, et les encourager à participer à des cours d'éducation physique et à des activités de santé. L'article prouve que la motivation forme des intérêts, des besoins, des aspirations, des émotions, des croyances, des idéaux et des attitudes qui encouragent les étudiants à assister aux cours d'éducation physique. Il est établi que l'un des principaux facteurs contextuels est l'organisation du processus éducatif dans les leçons d'éducation physique. L'objectif de l'article est d'explorer l'influence des moyens de former la motivation chez les étudiants d'âge moyen pour les leçons d'éducation physique sur leurs indicateurs de condition physique. La recherche a été menée au Lycée n° 8 de la ville de Jytomyr en 2024–2025, dont ont participé (23 garçons et 25 filles), qui ont été engagés dans la méthode de formation de la motivation pour les cours d'éducation physique. La méthodologie de formation de la motivation pour les cours d'éducation physique chez les étudiants d'âge moyen représente un ensemble de moyens, techniques, formes, règles et méthodes systématisés, technologies pédagogiques et types d'activité motrice sélectifs. Les résultats de l'expérience ont montré que l'utilisation de la méthodologie de formation de la motivation des étudiants pour l'éducation physique a contribué non seulement à l'amélioration de la motivation durable, au développement de compétences sociales, mais également à la condition physique. Un rôle important dans la formation de la motivation des étudiants pour l'éducation physique est joué par l'enseignant, à savoir sa culture de communication avec les étudiants, son habileté pédagogique et son tact pédagogique. La formation de la motivation durable des étudiants pour les leçons d'éducation physique est le résultat d'un travail éducatif systématique correctement organisé par un enseignant, son investissement émotionnel dans le contenu des leçons d'éducation physique, et un outil pour accroître l'intérêt pour l'exercice physique régulier. La position active de vie formée et l'adaptation sociale réussie des étudiants aux exercices physiques systématiques contribuent à l'amélioration de leurs indicateurs de condition physique.
Griban et al. (Sat,) ont étudié cette question.