Le leadership du principal affecte la qualité d'une école. Le principal joue un rôle important dans le cercle éducatif d'une école, il peut donc être considéré comme le fer de lance de la réussite des objectifs scolaires. Le but de cette étude était d'analyser le rôle du leadership participatif des directeurs d'école dans l'amélioration des compétences. La méthode de recherche utilisée est la recherche qualitative avec la méthode d'étude de cas. Ce document comprend 34 informants, dont des directeurs d'école, des enseignants et des administrateurs. La technique de collecte de données utilise la triangulation. Les techniques d'analyse de données lors de la collecte de données utilisent les techniques d'édition, de catégories, d'affichage des données et d'interprétation. Les résultats de l'étude montrent que les directeurs d'école réalisent un leadership participatif. Le leadership participatif des directeurs d'école peut améliorer la compétence des enseignants. La compétence professionnelle, l'enseignant comprend les tâches et fonctions principales. L'enseignant met en œuvre diverses stratégies et manières de gérer les classes, et planifie et utilise diverses ressources d'apprentissage disponibles. L'enseignant crée une atmosphère de familiarité avec les élèves, communique toujours bien avec ses collègues éducateurs et communique avec les parents au sujet des progrès d'apprentissage de leurs enfants. L'enseignant établit un bon modèle pour les élèves, est cohérent dans son habillement modeste et s'exprime avec des mots bienveillants et polis. Par conséquent, l'enseignant est capable d'améliorer sa qualité, tant au niveau professionnel, pédagogique, social que personnel.
Kemal et al. (Mon,) ont étudié cette question.