Éducation utilisant des supports audiovisuels et la langue des signes pour augmenter les connaissances des enfants en situation de handicap sur la préparation aux catastrophes d'incendie

Les enfants en situation de handicap représentent un groupe vulnérable lors des catastrophes en raison des limitations qu'ils rencontrent. La réduction des risques de catastrophe peut être accomplie par l'éducation, qui peut être réalisée à l'aide de supports audiovisuels et de la langue des signes. L'objectif de cette étude est d'analyser l'impact de l'éducation audiovisuelles et en langue des signes sur les connaissances des enfants en situation de handicap concernant la préparation aux catastrophes d'incendie. La recherche a été menée en utilisant une approche pré-expérimentale avec un design pré-posttest sur un groupe impliquant 25 élèves en situation de handicap (déficiences visuelles, auditives et déficiences intellectuelles légères) provenant d'écoles secondaires pour besoins spéciaux à Banjarmendalan, dans la région de Lamongan, en mai 2024. L'intervention a consisté en une éducation audiovisuelle et en langue des signes sur la préparation aux catastrophes d'incendie. L'outil de mesure utilisé était un questionnaire évaluant les connaissances, et les données ont été analysées en utilisant le test de Wilcoxon (α≤0,05). Les résultats ont indiqué que 56 % des élèves en situation de handicap avaient un niveau de connaissances modéré avant l'intervention éducative, et cela a augmenté à 68 % après l'intervention. Il y avait un effet significatif de l'éducation audiovisuelle et en langue des signes sur les connaissances des élèves en situation de handicap concernant la préparation aux catastrophes d'incendie (p=0,000). L'éducation audiovisuelle et en langue des signes s'est avérée efficace pour améliorer les connaissances des élèves en situation de handicap. Cependant, l'effet de l'éducation variait parmi les répondants en raison des différences dans les types de handicap. Des recherches futures sont recommandées pour sélectionner des méthodes spécifiques adaptées à des types particuliers de handicap, telles que l'utilisation de livres en braille pour les personnes ayant des déficiences visuelles.