La qualité de l'éducation est l'indicateur principal dans l'atteinte des objectifs nationaux de l'éducation, y compris dans l'environnement des madrasahs. Cet article vise à analyser les stratégies managériales des directeurs de madrasah dans l'exercice des fonctions managériales (planification, organisation, mise en œuvre et supervision) pour améliorer la qualité de l'éducation à Madrasah Tsanawiyah Nurul Haq Kasongan, Kalimantan Central. Cette étude utilise une approche qualitative avec des techniques de collecte de données par le biais d'entretiens approfondis et d'observations. Les résultats de l'étude indiquent que le directeur de la madrasah exerce les fonctions managériales de manière participative en impliquant tous les enseignants dans la planification, en répartissant les tâches selon les capacités individuelles, et en mettant en œuvre des programmes par l'augmentation de la compréhension du curriculum, des compétences des enseignants et du renforcement de la supervision. La supervision est réalisée périodiquement en mettant l'accent sur l'évaluation de l'apprentissage et le suivi basé sur le coaching. Le comité et les parents sont également impliqués à travers des partenariats fondés sur la confiance et la communication. La nouveauté de cet article réside dans l'identification de pratiques de gestion basées sur la valeur qui intègrent des approches spirituelles, participatives et adaptatives comme réponse aux limites de ressources. Cette approche montre que dans le contexte des madrasahs, la force de la culture collégiale et de la spiritualité institutionnelle peut être des facteurs clés pour améliorer la qualité de l'éducation de manière durable.
Hayati et al. (2025) ont étudié cette question.