Dans un monde de plus en plus numérique, il y a une demande croissante de solutions linguistiques qui favorisent l'accessibilité, l'éthique et le multilinguisme dans les environnements en ligne. Les défis de la discrimination linguistique, de l'inégalité numérique et de la mise en danger des langues minoritaires en raison du traitement automatisé des langues deviennent de plus en plus urgents. Cette étude vise à explorer le rôle de la linguistique appliquée dans la résolution de ces problèmes linguistiques mondiaux, en mettant particulièrement l'accent sur les tendances émergentes dans l'ingénierie linguistique, dans un cadre éthique et social. La recherche adopte une fondation théorique interdisciplinaire, puisant dans la sociolinguistique, la linguistique de corpus, la sémiotique, les sciences cognitives et les humanités numériques. Grâce à une analyse de contenu de la littérature et des données pertinentes, l'étude typologise les risques éthiques liés au déploiement de modèles de langage basés sur l'intelligence artificielle et identifie les principales tendances en linguistique appliquée, des interprétations socio-humanitaires de la langue à la construction de corpus multilingues pour le traitement automatisé des textes. Les résultats mettent en lumière une tension entre les paradigmes technocratiques et sociocentriques dans le discours scientifique actuel et soulignent l'absence d'un cadre éthique unifié régissant la technologie linguistique. La valeur pratique de cette recherche réside dans sa typologie proposée des risques éthiques, qui peut éclairer les politiques d'inclusion numérique, la conception de programmes éducatifs et les interfaces utilisateur pour les communautés linguistiques marginalisées. De plus, l'étude établit une base pour de futures enquêtes sur l'adaptation interculturelle des systèmes de traitement du langage naturel, la création de protocoles éthiques et le développement d'approches normatives de la diversité linguistique à l'ère de l'intelligence artificielle.
Shvetsova et al. (Samedi,) ont étudié cette question.