Les fondements théoriques et méthodologiques pour développer les compétences professionnelles et créatives des futurs enseignants d'histoire

Cet article explore les enjeux urgents liés au développement des compétences professionnelles et créatives des futurs enseignants d'histoire, en se concentrant sur ses fondements théoriques et méthodologiques. Il fournit une analyse scientifique et théorique des concepts clés tels que « créativité », « créativité pédagogique », « créativité professionnelle » et « pensée créative », mettant en lumière leurs différences et points communs. L'article expose également les conditions pratiques et les recommandations méthodologiques pour favoriser la créativité professionnelle chez les futurs enseignants d'histoire, y compris la création d'un environnement éducatif innovant, l'intégration des technologies numériques et le développement de la pensée critique.