Cette étude vise à explorer le micro-apprentissage dans l'enseignement supérieur, les défis auxquels peuvent être confrontées les institutions et les étudiants ainsi que l'implication des étudiants dans le processus d'apprentissage. Cette étude utilise une approche qualitative avec une méthode de recherche d'étude de la littérature. Les techniques de collecte de données sont effectuées en recherchant des sources dans des livres, des revues et des documents similaires. Les résultats de la recherche 1) Les défis rencontrés sont dans l'application du micro-apprentissage, y compris la création de contenu de qualité qui peut transmettre des concepts académiques en profondeur, un accès limité à la technologie dans certaines zones, et le potentiel de fragmentation des connaissances ; 2) Le micro-apprentissage combiné avec l'apprentissage autorégulé (SRL) peut fournir des bénéfices plus importants en favorisant le développement de compétences d'auto-apprentissage et d'auto-réflexion.
Ilham et al. (Fri,) ont étudié cette question.
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