Comment la confiance en soi à l'oral est corrélée au sexe et à la compétence en anglais chez les étudiants EFL

Cette étude examine la connexion entre la confiance en soi à l'oral des étudiants EFL, le sexe et la compétence en anglais. Un test de parole et un questionnaire de confiance en soi à l'oral en anglais ont été complétés par 68 étudiants (27 hommes et 41 femmes). La confiance en soi à l'oral (p = 0,328) et le sexe (p = 0,379) avaient des p-values non significatives, et l'analyse de régression a révélé qu'ils n'expliquaient que 2,6 % de la variance de la compétence en anglais (R2 = 0,026). La confiance en soi à l'oral (t = 0,079, p = 0,937) et la compétence en anglais (t = -0,877, p = 0,384) ne différaient pas significativement entre les sexes, selon les tests t. Ces résultats impliquent que d'autres variables pourraient avoir un impact plus important sur la compétence en anglais. Cette étude est importante car elle met en évidence l'impact limité du sexe et de la confiance en soi à l'oral sur la compétence EFL, incitant à explorer d'autres facteurs et potentiellement à adopter des approches pédagogiques plus efficaces pour améliorer l'acquisition de la langue.