L'article fournit une analyse complète de l'intégrité académique dans l'activité scientifique et explore des moyens de favoriser de bonnes pratiques académiques. L'auteur examine les approches doctrinales pour interpréter l'intégrité académique à travers le prisme des qualités morales attendues d'un scientifique. L'article analyse la liste des comportements jugés appropriés selon la Loi de l'Ukraine « Sur l'éducation ». L'auteur propose une clarification de l'intégrité académique, identifiant quatre éléments fondamentaux : 1) L'indépendance dans le travail scientifique, démontrée par la compréhension personnelle d'un problème scientifique par le chercheur, l'analyse critique des sources, et la recherche de réponses aux questions qu'il pose de manière indépendante. La recherche indépendante exclut la copie du raisonnement et des conclusions d'autrui, ainsi que la republication des travaux antérieurs du chercheur en tant que nouvelle étude. 2) La conduite de nouvelles recherches exige que le chercheur cherche des résultats qui ne dupliquent pas ses résultats précédemment publiés. Le non-respect de cette norme constitue une violation de l'intégrité académique sous la forme de plagiat personnel. 3) Une utilisation appropriée de toutes les sources d'information. Cela implique d'identifier l'origine de chaque fragment emprunté — qu'il s'agisse d'une citation d'une autre œuvre, d'une disposition légale ou d'une autre source. Le contenu emprunté doit être distinguable des idées originales du chercheur. Une telle transparence renforce la crédibilité, clarifie la contribution du chercheur à la science et favorise une bonne réputation académique. 4) Garantir la fiabilité de la recherche. Les chercheurs doivent soutenir leurs conclusions avec des données actuelles et vérifiées. Si l'information est obsolète ou altérée, l'étude peut devenir sans pertinence — ou pire, trompeuse. Étant donné que la recherche est diffusée publiquement, des résultats erronés sont inacceptables. L'exactitude et la précision sont essentielles pour garantir la fiabilité et l'utilisabilité des résultats de recherche. L'article évalue de manière critique l'approche nationale pour légiférer la responsabilité académique en cas de violations d'intégrité sans mettre en œuvre de mécanismes préventifs. En utilisant l'Espace européen de la recherche comme exemple, l'article souligne le rôle des initiatives éducatives dans la sensibilisation à l'intégrité académique et la réduction du risque de violations. L'auteur conclut que des changements systémiques sont nécessaires dans la politique d'État ukrainienne en matière d'éducation et de sciences, y compris le développement d'un environnement informationnel et éducatif qui favorise la conduite éthique et les meilleures pratiques dans l'activité académique.
Анна Штефан (Sun,) a étudié cette question.