Islamic education and the Arabic language are closely intertwined, as it is inconceivable to imagine effective Islamic education without the Arabic tongue, just as the continuity and spread of the Arabic language cannot be envisioned without Islam. This study stems from the urgent need to understand this interrelation within the context of contemporary educational realities, especially in light of the declining status of Arabic in certain Muslim communities. The research problem lies in the insufficient recognition of Arabic as an educational tool that unites the Islamic ummah, which in turn weakens the effectiveness of Islamic education itself. The aim of this study is to analyse the relationship between Islamic education and the Arabic language, and to demonstrate how Arabic can serve as a unifying force for the Muslim community through the educational system. The study adopts a descriptive-analytical method, drawing upon scholarly opinions and relevant educational and linguistic texts. The findings reveal that Arabic is not merely a medium for instruction and memorisation, but a foundational pillar in shaping Islamic identity and embedding shared values. It also represents a civilisational bridge that unites Muslims intellectually and culturally. The study recommends the revitalisation of Arabic in educational and pedagogical institutions throughout the Islamic world, considering it a strategic tool for achieving intellectual and cultural unity among Muslims.ملخص البحثإنّ التربية الإسلامية واللغة العربية مرتبطتان ارتباطاً وثيقاً، إذ لا يمكن تصور فاعلية التربية الإسلامية دون اللسان العربي، ولا يمكن تصور استمرار العربية وانتشارها دون الإسلام. تنبع هذه الدراسة من الحاجة الملحّة لفهم هذا التلازم في سياق الواقع التربوي المعاصر، وخاصة في ظل تراجع مكانة اللغة العربية في بعض المجتمعات الإسلامية. وتكمن مشكلة البحث في ضعف استحضار اللغة العربية كأداة تربوية جامعة للأمة الإسلامية، مما يُضعف من فاعلية التربية الإسلامية ذاتها. يهدف هذا البحث إلى تحليل العلاقة بين التربية الإسلامية واللغة العربية، وبيان كيف يمكن للعربية أن تؤدي دوراً موحِّداً للمجتمع الإسلامي عبر المنظومة التربوية. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، من خلال تتبّع أقوال العلماء والباحثين في هذا المجال، وتحليل النصوص التربوية واللغوية ذات الصلة. وتوصلت الدراسة إلى أن اللغة العربية ليست فقط وسيلة للتعليم والتلقين، بل هي ركيزة أساسية في تكوين الهوية الإسلامية وترسيخ القيم المشتركة، وأنها تمثل جسراً حضارياً يوحّد المسلمين فكرياً وثقافياً. وتوصي الدراسة بإعادة تفعيل اللغة العربية في المؤسسات التعليمية والتربوية في العالم الإسلامي، بوصفها أداة استراتيجية لتحقيق الوحدة الفكرية والثقافية للأمة الإسلامية
Laming et al. (Fri,) studied this question.