Dans le contexte de la Quatrième Révolution Industrielle et de la rapide transformation numérique, le besoin d'aligner la formation universitaire avec les exigences des entreprises est devenu de plus en plus urgent. Malgré des améliorations dans l'enseignement supérieur au Vietnam, un écart significatif demeure entre les compétences des diplômés et les attentes évolutives des employeurs. Cette étude vise à développer un cadre de compétences validé pour évaluer la capacité des diplômés universitaires à répondre aux postes dans les entreprises durant la période de transformation numérique. La recherche intègre à la fois des modèles théoriques et des preuves empiriques, en appliquant le cadre de compétences ASK (Attitudes, Compétences, Connaissances) et l'approche éducative CDIO (Concevoir–Designer–Implémenter–Exploiter). En utilisant une approche méthodologique mixte, incluant la consultation d'experts, des entretiens approfondis, et une analyse quantitative avec l'Alpha de Cronbach, l'EFA, la CFA et la SEM, l'étude établit un modèle à six facteurs. Le modèle inclut : (1) connaissances formées, (2) capacité à penser de manière créative, (3) compétences professionnelles, (4) compétences en communication et en travail d'équipe, (5) autonomie professionnelle, et (6) éthique et responsabilité. Les résultats empiriques confirment que ces facteurs sont des indicateurs fiables et valides de préparation à l'emploi. L'étude souligne également l'importance de la collaboration entre universités et entreprises dans la conception des programmes, l'apprentissage expérientiel, et le partage de ressources pour renforcer l'adaptabilité des diplômés aux technologies numériques telles que l'IA, l'IoT, et le Big Data. La recherche apporte un outil scientifiquement fondé pour mesurer l'alignement des compétences avec les exigences du marché du travail et offre des implications pratiques pour les établissements d'enseignement supérieur visant à moderniser les programmes de formation. En fin de compte, l'étude fournit une base pour que les universités réforment l'éducation en réponse aux demandes de l'Industrie 4.0 et de l'économie numérique, améliorant ainsi l'employabilité et le développement durable de la main-d'œuvre.
Trinh et al. (Mar,) ont étudié cette question.