Depuis le début de la pandémie mondiale, les établissements d'enseignement supérieur et les artistes du monde entier ont adopté l'apprentissage à distance et les réunions virtuelles comme solutions provisoires plus ou moins efficaces. Dans le cas de l'éducation en eurhythmie, la pratique quotidienne a dû être adaptée du jour au lendemain – un véritable défi pour une discipline basée sur le travail corporel, la création musicale en direct et la collaboration sociale. Presque un an après le début de cette situation, il est temps pour nous d'évaluer nos expériences dans la pratique de l'eurhythmie en réseau, non pas comme une alternative inférieure à celle traditionnelle (en présentiel), mais comme un média hautement expressif à part entière. En particulier, nous explorons différentes manières d'articuler l'espace virtuel partagé et de reformuler ses limites comme des affordances disponibles pour l'expression artistique. Cet article présente les résultats préliminaires du projet de recherche artistique en cours « Distanciation sociale » à l'Université de Musique et des Arts de la Scène de Vienne.
Pilgrim et al. (Mercredi) ont étudié cette question.