Éducation multiculturelle et développement de la compétence culturelle des élèves de 6e année

Cette étude a examiné la relation entre l'éducation multiculturelle et le développement de la compétence culturelle chez les élèves de 6e année. Les principaux objectifs de l'étude étaient d'évaluer l'étendue de l'éducation multiculturelle à travers divers indicateurs et de déterminer son influence sur le développement de la compétence culturelle. Une approche de recherche corrélationnelle descriptive a été utilisée, intégrant des enquêtes quantitatives. Les résultats ont indiqué que les élèves de 6e année perçoivent un niveau élevé d'éducation multiculturelle dans leurs classes. De plus, ils ont exprimé un sentiment de confort, de plaisir et d'inclusivité dans leurs environnements de classe, indiquant une atmosphère positive pour l'apprentissage culturel. Les résultats ont également révélé que les élèves démontrent un niveau louable de compétence culturelle, englobant la connaissance et la compréhension des différentes cultures, des attitudes positives envers la diversité, et une communication efficace entre les cultures. Une forte corrélation positive entre l'éducation multiculturelle et le développement de la compétence culturelle a également été établie. La relation significative a souligné le rôle central des stratégies efficaces d'éducation multiculturelle dans la formation de la compétence culturelle des élèves. Les résultats ont en outre montré l'importance de certains indicateurs au sein de l'éducation multiculturelle. Le curriculum, l'environnement de classe, la formation des enseignants et l'implication des parents influencent de manière significative le développement de la compétence culturelle chez les élèves de 6e année.