Équité de genre dans la production de connaissances académiques : l'influence de la politique, du pouvoir et de la précarité

Ce document explore la question du genre, s'interrogeant sur d'autres aspects de l'identité, en relation avec le personnel académique et la production de connaissances académiques dans les établissements d'enseignement supérieur à travers l'Europe. L'article plaide pour la nécessité de dépasser les chiffres ‘généraux’ concernant l'équité de genre (et les aspects d'identité qui s'entrecroisent) lorsqu'il s'agit de considérer la diversité du personnel académique, afin de se concentrer sur la mesure dans laquelle les universitaires peuvent contribuer de manière significative à la production de connaissances. En regardant à travers l'Europe, le document se concentre sur un certain nombre de facteurs qui sont souvent évoqués, mais rarement ensemble, lors de la discussion sur l'équité dans l'académie : les discours de genre concernant les formes de connaissance les plus valorisées et légitimes et le sachant ; les niveaux croissants de précarité dans la main-d'œuvre académique ; et l'influence croissante du discours politique d'extrême droite en Europe et au-delà. En m'appuyant sur les théories post-structuralistes du genre, des connaissances et de la précarité, je discuterai de la manière dont ces dynamiques se combinent pour exacerber les inégalités déjà existantes concernant qui et ce qui sont considérés comme des connaissances légitimes et des ‘sachants’ légitimes dans l'académie européenne.