Stratégies d'apprentissage innovantes pour améliorer la motivation et la réussite académique des étudiants : Un point de vue constructiviste dans l'éducation religieuse islamique

Cette étude vise à évaluer l'efficacité des stratégies d'apprentissage innovantes basées sur le constructivisme dans l'amélioration de la motivation et de la réussite académique des étudiants. L'approche constructiviste, qui met l'accent sur l'apprentissage actif, basé sur des projets et collaboratif, a été mise en œuvre dans un contexte d'enseignement supérieur pour évaluer son impact sur la motivation des étudiants et les résultats académiques. Un design de recherche quasi-expérimental avec des groupes de traitement et de contrôle a été employé, impliquant des étudiants de divers programmes académiques. Les données ont été collectées par le biais de questionnaires mesurant la motivation d'apprentissage et la performance académique avant et après la mise en œuvre des stratégies innovantes. L'analyse des données a été réalisée en utilisant des statistiques descriptives et inférentielles, y compris des tests t pour comparer les différences entre les groupes de traitement et de contrôle. Les résultats indiquent que l'application de stratégies d'apprentissage innovantes basées sur le constructivisme améliore significativement la motivation et la réussite académique des étudiants. Les méthodes d'apprentissage actif et basé sur des projets ont augmenté l'engagement des étudiants et facilité une meilleure compréhension du matériel, comme le reflètent les résultats académiques améliorés. L'étude souligne également l'importance d'un environnement d'apprentissage favorable, y compris l'utilisation des technologies numériques, dans la promotion du processus d'apprentissage. Les limites de l'étude comprennent une taille d'échantillon limitée et des variables contextuelles qui peuvent influencer les résultats. L'étude fournit des recommandations pour que les institutions éducatives adoptent des stratégies d'apprentissage innovantes et encourage des recherches approfondies pour explorer diverses approches d'apprentissage.