Défis du COVID-19 : comment les TIC ont permis l'adaptation de la méthode expérientielle Drama in Education lors de la recherche doctorale

Résumé La pandémie de COVID-19 survenue en mars 2020 a provoqué des changements inattendus dans les moyens, façons et méthodes par lesquels l'enseignement, la formation et l'apprentissage ont traditionnellement lieu. Les enseignants et éducateurs du monde entier se sont progressivement tournés vers des méthodes d’enseignement à distance, profitant des dernières innovations en matière de TIC et des plateformes internet largement reconnues pour répondre à ces besoins émergents ; cependant, ce bouleversement a suscité des défis imprévus et jusqu'alors inexplorés, notamment dans les domaines du théâtre et du drame, connus jusqu’alors comme totalement expérientiels et facilitant la proximité. Le présent article se concentre sur les changements qui ont été adoptés de manière intentionnelle concernant l’adaptation des méthodes et des applications durant une recherche doctorale basée sur le Drama in Education, qui a permis une intervention à distance efficace et la poursuite réussie des recherches. Les théories de carrière appropriées et l’adaptabilité de la méthode DiE ont aidé les chercheurs à rester ouverts d'esprit, flexibles et proactifs, à suivre des chemins inconnus émergents et à développer leurs compétences en matière de gestion, numériques, de recherche et professionnelles. Mots-clés : Drama in Education, pandémie de COVID-19, développement professionnel, compétences d'adaptation de carrière, adaptation de la méthodologie.