Analyse de la mise en œuvre de l'éducation environnementale par les enseignants de sciences sociales au collège de Sukoharjo, en Indonésie

Les problèmes environnementaux posent de graves défis, nécessitant une action urgente pour prévenir d'autres dommages. La mise en œuvre de l'éducation environnementale dans les collèges peut engager les élèves à maintenir et à prévenir les dommages environnementaux tant au sein des établissements qu'au sein des communautés. Cette étude vise à évaluer comment les enseignants de sciences sociales des collèges de Sukoharjo mettent en œuvre l'éducation environnementale et à identifier leurs obstacles. En adoptant une approche qualitative, la recherche décrit les données obtenues par des techniques de triangulation, avec une analyse basée sur le modèle de Miles et Huberman. Les résultats révèlent qu'en 2022, 36 collèges de Sukoharjo ont été récompensés par le programme Adiwiyata, classés en quatre niveaux : 33 au niveau du district, 21 au niveau provincial, quatre au niveau national et quatre niveaux indépendants. Les impacts environnementaux positifs incluent le maintien de la propreté, la réduction de la pollution et la minimisation des dommages environnementaux. Cependant, des défis persistent, tels que le financement limité, la qualité insuffisante des ressources humaines et l'espace contraint. Ces obstacles entravent la mise en œuvre efficace de l'éducation environnementale, soulignant la nécessité d'un soutien et de ressources ciblés pour améliorer l'efficacité du programme.