Évaluation de l'impact de l'apprentissage expérientiel dans la promotion de l'éducation environnementale et des pratiques durables

Cette étude examine l'efficacité des méthodes d'enseignement et d'apprentissage expérientiels pour améliorer l'éducation environnementale chez les élèves de 2e année à Hyderabad, en Inde. En utilisant une approche mixte, cette étude quasi-expérimentale a impliqué 30 élèves de deux écoles gérées par différentes organisations. Le groupe d'intervention a participé à des activités d'apprentissage expérientiel conçues pour améliorer leur compréhension des enjeux environnementaux et promouvoir des pratiques durables. Des évaluations pré-test et post-test, ainsi que des données qualitatives issues d'entretiens, de discussions en groupe et d'observations, ont été utilisées. L'analyse quantitative a révélé des améliorations significatives des scores aux post-tests chez les élèves exposés à l'apprentissage expérientiel par rapport à ceux suivant des méthodes traditionnelles. Le score moyen au pré-test de 9,97 a augmenté à 16,80 au post-test, indiquant une amélioration notable des connaissances environnementales. Les données qualitatives soutenaient ces résultats, montrant un engagement accru des élèves et une pensée critique concernant les enjeux environnementaux. L'étude démontre que l'apprentissage expérientiel favorise efficacement la sensibilisation environnementale et les pratiques durables chez les jeunes élèves. La corrélation positive entre les interventions d'apprentissage expérientiel et l'amélioration des résultats éducatifs souligne le potentiel d'incorporer ces méthodes dans des programmes éducatifs plus larges pour aborder de manière complète les défis environnementaux.