Application de la technologie éducative et des compétences des enseignants pour améliorer l'efficacité de l'enseignement dans le curriculum de l'éducation islamique dans les Madrasah Aliyah en Indonésie

Cette étude examine l'application de la technologie éducative et de la compétence des enseignants dans l'amélioration de l'efficacité de l'enseignement au sein du curriculum de l'éducation religieuse islamique dans les Madrasah Aliyah en Indonésie. En utilisant une approche d'analyse quantitative, des données ont été collectées auprès d'un échantillon de 180 répondants à l'aide d'une échelle de Likert allant de 1 à 5. Les données ont été analysées avec la modélisation par équations structurelles avec moindres carrés partiels (SEM-PLS 3). Les résultats révèlent que les relations entre la technologie éducative et l'efficacité de l'enseignement (H1), la compétence des enseignants et l'efficacité de l'enseignement (H2), ainsi que l'efficacité de l'enseignement et le curriculum de l'éducation islamique (H3), sont toutes positives et significatives. Ces résultats soulignent le rôle crucial à la fois de la technologie éducative et de la compétence des enseignants dans l'amélioration de l'efficacité de l'enseignement, qui à son tour impacte positivement le curriculum de l'éducation islamique. Cette étude fournit des recommandations précieuses pour les décideurs et les éducateurs visant à améliorer la qualité de l'éducation religieuse islamique grâce à l'application stratégique de la technologie éducative et au développement des compétences des enseignants.