Impact de la qualification des enseignants de chimie et des années d'expérience sur la performance académique des élèves de chimie des écoles secondaires dans la région gouvernementale locale d'Ogbia, État de Bayelsa

L'objectif de l'étude était d'examiner l'impact de la qualification des enseignants de chimie et des années d'expérience sur la performance académique des élèves des écoles secondaires dans la région gouvernementale locale d'Ogbia, dans l'État de Bayelsa. L'étude a adopté un design de recherche d'enquête expo-facto. Deux questions de recherche ont été formulées et répondues. La population de l'étude était de 35 écoles secondaires et 3 116 élèves de chimie dans la région gouvernementale locale d'Ogbia, État de Bayelsa. 184 élèves et 10 enseignants ont été utilisés comme échantillon dans l'étude. Un questionnaire destiné aux enseignants intitulé "Qualification et expérience des enseignants" a été utilisé pour la collecte de données et a été validé par deux experts en éducation scientifique. Il n'y avait pas de fiabilité puisque les scores précédents des élèves ont été utilisés. La fréquence, le pourcentage et la moyenne ont été utilisés pour répondre aux questions de recherche. Les résultats ont montré que la qualification des enseignants et les années d'expérience ont un impact significatif sur la réussite académique des élèves dans les écoles secondaires supérieures de la région gouvernementale locale d'Ogbia. Ainsi, la qualification des enseignants et les années d'expérience sont des déterminants majeurs qui affectent la performance des élèves dans les écoles secondaires supérieures de la région gouvernementale locale d'Ogbia. Cela implique que le gouvernement devrait établir des politiques visant à augmenter le nombre d'enseignants ayant un B.Ed en chimie et que les écoles devraient donner la priorité à l'embauche d'enseignants ayant des qualifications appropriées et des années d'expérience en éducation chimique afin d'améliorer la performance académique en chimie.