Compétences précoces en littératie et en numératie des élèves de maternelle à Talakag Bukidnon

Dans le contexte contemporain, les jeunes Philippins issus de milieux socio-économiques défavorisés rencontrent des difficultés à maîtriser les compétences fondamentales en langue et en numératie, entravant ainsi leur avancement éducatif. Pour traiter ce problème, une étude a été menée dans le district 1 de Talakag, Bukidnon, pendant l'année académique 2022-2023, se concentrant sur les élèves de maternelle âgés de 4 à 5 ans. L'étude visait à décrire les caractéristiques des participants, à évaluer leur niveau de compétence en littératie et en numératie au cours du 1er et du 2e trimestre de l'année scolaire, et à établir des liens entre leurs compétences d'apprentissage et leurs origines. Avec 154 élèves de maternelle impliqués, l'étude a adopté une approche de recherche corrélationnelle descriptive, analysant les données à l'aide de statistiques descriptives et de la corrélation de Spearman pour identifier des relations significatives entre les compétences linguistiques et mathématiques et les profils des participants. Les résultats ont indiqué une prédominance de participantes féminines dont les parents exercent des activités agricoles, ayant un niveau d'éducation secondaire, et gagnant un revenu familial de 9 999 P ou moins. De plus, l'étude a révélé que la performance des élèves en littératie et en numératie proches des niveaux de compétence dans les trimestres spécifiés, mettant en évidence un lien remarquable entre leurs compétences et les facteurs de leur origine, notamment le niveau d'éducation des mères. Parmi les recommandations figuraient un accent sur l'amélioration des compétences précoces en langue et en mathématiques par le ministère de l'Éducation et l'encouragement des enseignants et des parents à consacrer plus de temps aux activités d'enrichissement.