« J'aimerais que les enseignants enseignent d'une manière qui soit liée à ma culture » : Jeunes immigrants africains composant des collages numériques

Résumé Nous partageons des collages numériques composés par des jeunes de Lit Diaspora, une initiative de littératie après l'école basée sur la communauté impliquant des jeunes immigrants africains noirs et des collaborateurs adultes, comme un exemple contemporain pour rendre visibles les contours de la vie éducative des jeunes immigrants africains, parmi les communautés immigrées à la croissance la plus rapide aux États-Unis. Nous faisons cela dans un contexte de discours et de politiques anti-noirs et anti-immigrants dans les écoles, les lieux de travail et la société aux États-Unis et dans le monde. Ainsi, en cadrant notre enquête, nous examinons comment les éducateurs et les chercheurs, en tenant compte des diverses littératies numériques diasporiques et des expériences éducatives des jeunes immigrants africains : répondent aux récits déficitaires de leurs expériences scolaires vécues ; naviguent dans l'apprentissage de la littératie à travers les contextes des familles et des aînés ; démontrent des littératies sociales et civiques qui étendent les identités des jeunes ; et affirment les connaissances culturelles et incarnées, la langue et les pratiques.