Mise en œuvre et problèmes d'application du Curriculum Merdeka dans l'apprentissage de la langue arabe

Le curriculum sert de fondement à l'éducation en Indonésie, évoluant continuellement pour répondre aux besoins changeants des étudiants. Le Curriculum Merdeka émerge comme une solution pour satisfaire ces besoins. Cette recherche vise à identifier les problèmes qui surviennent dans la mise en œuvre du Curriculum Merdeka dans l'apprentissage de la langue arabe et à fournir des solutions qui peuvent améliorer l'efficacité de sa mise en œuvre. Cette étude utilise une méthode de revue de littérature pour analyser des documents pertinents dans le contexte de la mise en œuvre du Curriculum Merdeka dans l'apprentissage de la langue arabe en Indonésie. Les données ont été obtenues à partir de diverses sources littéraires, y compris des revues scientifiques, des articles et des rapports de recherche. Les résultats montrent que le Curriculum Merdeka dans l'éducation à la langue arabe en Indonésie fait face à des problèmes en raison de ressources limitées, de compétences des enseignants et d'ajustements curriculaires, qui peuvent être résolus par l'amélioration des installations, la formation des enseignants, l'intégration de la technologie et de l'apprentissage actif, et l'augmentation de l'implication de la communauté.