Les compétences essentielles d'un enseignant en éducation à la santé

Les enseignants jouent un rôle crucial dans l'apprentissage des élèves et dans le développement de la littératie en santé. Ainsi, l'objectif de cette étude était d'identifier les compétences essentielles nécessaires aux enseignants d'éducation à la santé pour soutenir l'apprentissage des élèves. Une étude Delphi en trois rondes a été réalisée sur une période de 8 semaines, en consultant 25 experts finlandais en éducation à la santé. Une question ouverte a été utilisée pour identifier les compétences essentielles pour les éducateurs en santé scolaire. Les données ont été analysées à l'aide d'une analyse inductive du contenu. Au cours des rondes suivantes, les experts ont été invités à évaluer l'importance des compétences identifiées sur une échelle de Likert à 7 points, et finalement à classer les compétences les plus importantes. Au total, 52 compétences ont été identifiées et classées en huit domaines de compétences essentielles. Par la suite, 40 compétences ont été évaluées et sélectionnées pour la troisième ronde, au cours de laquelle les experts ont classé les 15 compétences les plus importantes, englobant quatre domaines essentiels, c'est-à-dire la didactique pédagogique et spécifique à la matière, sociale et émotionnelle, la connaissance du contenu et le développement professionnel continu. D'autres domaines de compétence identifiés dans la présente étude étaient la compétence éthique, la compétence en promotion de la santé scolaire, la compétence contextuelle et la compétence en bien-être professionnel. L'étude définit les compétences essentielles de l'enseignant en éducation à la santé et les domaines, et les informations peuvent être utilisées dans les programmes de formation des enseignants, pour le développement de l'enseignement et pour l'auto-évaluation des enseignants.