Efforts pour améliorer les compétences en communication mathématique dans l'apprentissage des mathématiques en Indonésie

Cette recherche vise à identifier divers modèles/méthodes/stratégies et médias efficaces pour améliorer la communication mathématique. Cette étude utilise la méthode PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) avec quatre étapes, à savoir identification, scan, éligibilité et inclusion. L'outil Publish or Perish (PoP) de Harzing est utilisé pour rechercher les références de recherche nécessaires. Les résultats de la recherche ont trouvé 30 publications concernant les efforts pour améliorer les compétences en communication mathématique dans les écoles et les universités. L'éducation mathématique réaliste (RME), les modèles d'apprentissage coopératif et l'utilisation de médias sont les méthodes les plus largement utilisées pour améliorer les compétences en communication mathématique. Les modèles/méthodes d'apprentissage quantique, PBL, les modèles d'apprentissage génératif, CBL, BBL, découverte, enquête, et SSCS peuvent également être choisis comme alternatives dans les efforts visant à améliorer les compétences en communication mathématique. Le niveau de collège et les matériaux de géométrie sont les plus souvent utilisés par les chercheurs dans leurs efforts pour améliorer la communication mathématique. Les résultats de cette recherche peuvent servir de référence aux enseignants pour choisir le bon modèle/méthode/stratégie et les médias pour améliorer les compétences en communication mathématique chez les élèves et les étudiants.