Technologies innovantes et leur application dans les bibliothèques universitaires

Le but de l'article est d'étudier et d'analyser de manière critique l'utilisation des technologies innovantes dans les bibliothèques universitaires des pays étrangers. Les méthodes de recherche utilisées dans l'étude. Pour atteindre cet objectif, une approche systématique, une analyse scientifique, une synthèse, une généralisation et une systématisation ont été employées. La méthodologie de l'article a été formée par un ensemble d'approches de la connaissance scientifique – objectivité, lien entre théorie et pratique, cognitive, structurelle et fonctionnelle. La nouveauté scientifique consiste à révéler les spécificités de l'application des technologies innovantes dans les bibliothèques universitaires des pays étrangers, en réalisant une analyse critique, les avantages et les inconvénients de l'introduction de nouvelles tendances technologiques, à savoir : intelligence artificielle, blockchain, robotique et systèmes d'automatisation, réalité virtuelle et technologies d'immersion, Internet des objets. Principales conclusions : La discussion présentée dans cet article démontre qu'il existe des risques et des limitations liés à l'application de la technologie en bibliothèque. La vie privée des utilisateurs, la sécurité de l'information, les ressources financières et humaines, ainsi que la création ou le renforcement de l'injustice sociale méritent tous une réflexion attentive dans le processus de sélection et de mise en œuvre de nouvelles technologies en bibliothèque. Avec cette conscience et cette considération, les professionnels de l'information peuvent alors aller au-delà de l'accès à de nouveaux produits, pour défendre les pratiques de conception orientées vers l'équité, la diversité et l'inclusion (EDI). Avant d'adopter pleinement une technologie, les experts en information peuvent explorer de manière critique les préoccupations liées à la justice sociale et responsabiliser l'utilisateur avec leurs découvertes dans leurs programmes d'alphabétisation numérique.