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Cet article présente l'amélioration de l'apprentissage autonome chez les apprenants en utilisant des stratégies d'auto-régulation, la métacognition et un environnement d'apprentissage coopératif. Ces éléments contribuent à une réussite académique plus élevée. Promouvoir aux apprenants l'amélioration de leur connaissance de l'auto-régulation et le développement de compétences métacognitives dans un environnement d'apprentissage coopératif est important pour l'apprentissage des étudiants au XXIe siècle. Cela aide les apprenants à passer du temps en dehors des universités pour développer leurs connaissances et leur compréhension. Ces compétences sont nécessaires pour l'apprentissage tout au long de la vie. Cette étude montre que pour promouvoir l'autonomie des étudiants, les enseignants doivent développer de nouvelles stratégies d'enseignement et encourager les étudiants à acquérir des compétences en planification, en travail d'équipe, en auto-réflexion et en auto-évaluation, ainsi qu'en gestion du temps avec la technologie et en communication efficace. Reconnaître la valeur de l'apprentissage autonome est essentiel pour les étudiants. Pour passer de récepteurs passifs d'informations de la part des conférenciers à des chercheurs actifs de connaissances et à un apprentissage continu de manière autonome, les apprenants doivent adopter de nouvelles stratégies d'apprentissage.
Paethrangsi et al. (Sun,) ont étudié cette question.