Exploration des expériences des enseignants dans les classes en ligne et en présentiel pendant la pandémie de COVID-19

Cette étude qualitative visait à explorer les expériences des enseignants dans les classes en ligne et en présentiel pendant la pandémie de COVID-19. L'échantillon était composé de sept enseignants (n = 7) de Jhang, au Pakistan, avec des antécédents divers en termes d'âge et de disciplines académiques. Les données ont été collectées par le biais d'interviews, et une analyse thématique inductive a été réalisée pour identifier des thèmes et des motifs communs. Les résultats ont révélé plusieurs défis et difficultés rencontrés par les enseignants dans les cours en ligne, y compris la timidité devant la caméra, les défis technologiques, les problèmes de connectivité Internet, le manque de familiarité avec les outils en ligne, les limitations d'équipement, les défis de communication et d'engagement, et les limitations culturelles. D'un autre côté, des avantages des cours en ligne ont été identifiés, tels qu'une portée et un accès accrus pour les étudiants ainsi que l'introduction de nouvelles méthodes d'enseignement. Les enseignants ont également souligné l'expérience d'apprentissage et l'adaptation dans les cours en ligne, y compris l'apprentissage de nouvelles technologies et outils et le dépassement des défis pour améliorer les compétences. L'impact émotionnel et professionnel de l'enseignement en ligne a été discuté, y compris les préoccupations concernant la sécurité de l'emploi, les difficultés financières, la diminution de l'engagement et des retours, ainsi qu'un manque de reconnaissance ou de récompenses. Les résultats ont révélé des défis dans les cours en ligne tels que des difficultés technologiques et un manque d'engagement, mais aussi des avantages tels qu'une portée accrue. Les enseignants se sont adaptés en acquérant de nouvelles compétences tout en faisant face à des impacts émotionnels et professionnels. Les comparaisons avec les classes en présentiel ont mis en évidence des défis d'accessibilité. Le soutien institutionnel et la formation continue ont été cruciaux.