Déverrouiller la croissance sociale : L'impact de l'analyse comportementale appliquée sur les enfants ayant un trouble du spectre autistique

Le trouble du spectre autistique (TSA) est principalement connu pour le déficit d'interaction sociale qui peut être réduit grâce à une intervention précoce à l'âge scolaire. Un design de recherche quasi-expérimental a été utilisé pour examiner l'effet du traitement par analyse comportementale appliquée sur les compétences interpersonnelles des enfants atteints de TSA. Les chercheurs ont utilisé une technique d'échantillonnage par objectif pour sélectionner 30 participants présentant des symptômes de TSA, divisés en deux groupes (témoignage et contrôle) sans distinction de genre. Le protocole d'évaluation des compétences linguistiques et d'apprentissage de base (ABLLS-R) et le guide de portage de l'éducation précoce ont été utilisés pour développer un questionnaire comprenant quatre facteurs. Les résultats indiquent une différence statistiquement significative entre les groupes expérimental et témoin en termes de compétences interpersonnelles des élèves et des scores du prétest et du post-test du groupe expérimental. Il est suggéré que les parents et les thérapeutes devraient développer une capacité de partage parmi les enfants présentant des symptômes d'autisme afin qu'ils puissent comprendre le renforcement social.