Cet article examine la relation entre trois approches différentes de l'art : esthétique, sociologique et historique. L'objectif est de confirmer la connexion interdisciplinaire entre l'éducation artistique, d'une part, et le statut et le rôle du discours dans l'art contemporain, la politique culturelle, les réformes éducatives et les transformations institutionnelles qui affectent l'activité créative. La fusion contemporaine de l'art et du discours théorique peut être considérée sous deux perspectives interconnectées. D'une part, le « tournant éducatif » dans l'art contemporain montre un intérêt particulier pour la production et la diffusion des connaissances, marqué par un accent sur les aspects éducatifs de l'activité artistique et son potentiel de médiation et de communication interculturelle. En utilisant la méthode d'analyse littéraire et le traitement de bases de données telles que SCOPUS, Google Scholar et Research Gate, l'article analyse l'importance croissante de la pratique et de la diffusion de l'interdisciplinarité dans l'art contemporain, ses inconvénients et ses avantages. Les résultats de la recherche présentée indiquent que dans le contexte contemporain, le concept de « recherche artistique » devient objet de discussions de plus en plus complexes. Son utilisation devient officielle et acquiert un statut scientifique, ce qui la rend encore plus problématique. La relation entre le « tournant éducatif » et la « recherche artistique » peut être vue dans le contexte de l'économie politique de la connaissance, car elle détermine la valeur cognitive de l'art contemporain. La conclusion est que le tournant éducatif dans l'art ouvre de nouvelles opportunités et défis pour les artistes en termes de combinaison de l'activité professionnelle et du processus créatif. Bien qu'il existe des problèmes de disproportionalité entre l'enseignement et la créativité, l'analyse montre que l'ouverture au discours interdisciplinaire peut contribuer au développement d'une connaissance partagée et à la communication entre artistes et la communauté universitaire.
SYDOR et al. (Samedi) ont étudié cette question.