Explorer les défis du soutien aux étudiants dans la phase de fondation

Ce document a exploré les causes des défis du soutien aux apprenants dans la phase de fondation dans le district d'Ekurhuleni Sud. L'objectif de l'étude est de comprendre les causes fondamentales des défis liés à la fourniture d'une instruction efficace aux étudiants. Une technique d'échantillonnage par choix délibéré a été utilisée pour sélectionner quatorze enseignants pour participer à l'étude. Des groupes de discussion et des entretiens semi-structurés ont été les deux techniques utilisées pour recueillir des données. De plus, l'analyse des données a été effectuée à l'aide de l'analyse qualitative de contenu. Deux facteurs contribuant aux difficultés liées au soutien aux étudiants sont le manque d'enseignants et les classes surchargées. Ensemble, ces difficultés montrent l'importance pour les enseignants, les chefs de département et les membres de la communauté en général de travailler avec diligence et ensemble pour éliminer ces obstacles et créer un environnement d'apprentissage inclusif où chaque étudiant a une chance égale de réussir. Les enseignants doivent suivre une formation sur l'éducation inclusive pour mettre en œuvre en toute confiance les processus de la politique SIAS, qui incluent le dépistage, l'identification, l'évaluation ainsi que la fourniture et le suivi de l'aide pendant l'enseignement et l'apprentissage en classe. Il est essentiel de fournir un espace de classe adéquat grâce à un développement des infrastructures et une allocation judicieuse des ressources pour créer un environnement qui favorise l'embauche d'instructeurs de soutien aux étudiants et la fourniture de la meilleure aide possible aux étudiants.