Favoriser le caractère modéré des Santri : Stratégie efficace de curriculum caché dans les écoles coraniques

Cette recherche vise à étudier le rôle du curriculum caché dans la promotion d'un caractère modéré parmi les étudiants de l'école coranique Al-Ilahiyyah à Ngoro, Jombang. Utilisant un design d'étude de cas qualitatif, la recherche implique Kiai, Ustadz et étudiants en tant que participants. Les données ont été recueillies par le biais d'entretiens approfondis, d'observations et d'analyses de documents. Les résultats révèlent que : (1) il existe cinq composants critiques du curriculum caché à l'école coranique qui contribuent au développement du caractère modéré des étudiants, à savoir les prières en congrégation, les sessions d'étude de livres religieux, la prise de parole en public, les discussions, la vie étudiante et les interactions sociales quotidiennes ; (2) ces composants incarnent des valeurs fondamentales de modération telles que l'équilibre, l'ouverture, la tolérance, l'absence d'imposition d'opinions et la coexistence harmonieuse dans la diversité ; (3) à travers les processus d'habituation et d'internalisation de ces valeurs, les caractères des étudiants reflètent de plus en plus des qualités modérées. Par conséquent, le curriculum caché contribue de manière significative à l'amélioration du caractère modéré des étudiants dans le lieu étudié, comme le montre la diversité qui permet à la communauté de l'école coranique de coexister pacifiquement.