Évaluation de l'attitude des étudiants en MBBS envers la mise en œuvre du module d'exposition clinique précoce dans les matières de première année professionnelle

Contexte : L'exposition clinique précoce (ECE) est une approche pédagogique qui initie les étudiants en médecine aux environnements cliniques et aux interactions avec les patients dès les premiers stades de leur formation. Cette initiative vise à combler le fossé entre les connaissances théoriques acquises en cours et les compétences pratiques requises dans la pratique clinique. Cette étude vise à évaluer l'attitude des étudiants en MBBS envers la mise en œuvre des modules d'ECE dans les matières de leur 1ère année professionnelle. Méthodes : Cette étude a été menée auprès d'étudiants en MBBS de 2e (promotion 2020-2021) et de 3e (promotion 2019-2020) années professionnelles, ayant suivi l'intégralité des 90 heures du module d'ECE pour l'ensemble des trois matières précliniques au cours de leur 1ère année. La perception des étudiants vis-à-vis de l'ECE a été évaluée à l'aide de réponses sur une échelle de Likert en 5 points au moyen d'un questionnaire de rétroaction validé. Résultats : 43 % des étudiants étaient tout à fait d'accord pour dire que la mise en œuvre du module d'ECE a modifié leur perspective sur l'apprentissage des matières précliniques. 44,7 % étaient tout à fait d'accord pour affirmer que les heures allouées à chaque matière étaient satisfaisantes. 48,5 % étaient tout à fait d'accord sur le fait que la méthode d'enseignement de l'ECE les a aidés à se sensibiliser à l'environnement clinique. 46,6 % étaient tout à fait d'accord pour dire que l'ECE les a aidés à mieux assimiler les connaissances sur le sujet. 44 % étaient tout à fait d'accord pour affirmer que cette technique les préparera mieux à appliquer les connaissances lorsque l'occasion se présentera. 43,4 % étaient tout à fait d'accord pour dire que la méthode de formation en ECE a davantage amélioré leurs connaissances qu'avant la mise en œuvre du module. Conclusion : Les résultats de cette étude suggèrent que la mise en œuvre des modules d'exposition clinique précoce (ECE) dans les matières de première année professionnelle a été accueillie favorablement par les étudiants en MBBS. La technique de l'ECE préparera mieux les étudiants en médecine à appliquer leurs connaissances dans des situations cliniques, indiquant l'efficacité potentielle de l'ECE pour combler le fossé entre l'apprentissage théorique et l'application pratique en pratique clinique. Ces résultats soulignent l'importance d'intégrer des modules d'ECE dans les programmes d'études médicales afin d'enrichir les expériences d'apprentissage des étudiants et de préparer les futurs professionnels de santé à la pratique clinique. MOTS-CLÉS : Exposition clinique précoce, Modules, Attitude des étudiants, Programme d'études de premier cycle axé sur les compétences, Années professionnelles, Éducation médicale, Implications.