Numérisation de l'Histoire : Développement d'un E-Module pour l'Apprentissage de l'Histoire sur la Période du Colonialisme Japonais en Indonésie

Cette étude vise à examiner l'efficacité de l'utilisation de supports pédagogiques e-module dans l'éducation à l'histoire. Cette étude est une recherche de développement menée en utilisant des techniques d'observation directe et la distribution de sondages par questionnaire sur le site de recherche, dans ce cas, SMA Srijaya Negara Palembang. Le développement des supports pédagogiques a été réalisé en utilisant le modèle de Rowntree, qui comprend trois étapes : planification, développement et évaluation. Les critères utilisés incluent le taux de réussite et les résultats des étudiants dans les activités d'apprentissage. Les résultats de la recherche indiquent que l'utilisation des e-modules d'apprentissage par cas est valide et adaptée à l'éducation à l'histoire en classe. Ceci est soutenu par les évaluations de trois validateurs des aspects des matériaux, des médias et de la langue de l'e-module, catégorisés comme hautement valides (4.4) ; évaluations individuelles comme valides (4.1) ; et évaluations en petit groupe comme hautement valides (4.2). De plus, on observe une amélioration notable des résultats d'apprentissage des étudiants, classés comme valides (88.0), avec un score d'efficacité de N-gain atteignant 0.80, tombant dans la catégorie élevée ou très efficace.