L'impact des technologies numériques et de l'apprentissage à distance sur le développement des compétences sociales et de la communication hors ligne des cadets dans les établissements éducatifs du Service pénitentiaire fédéral de Russie

Cet article explore l'influence des technologies numériques et de l'apprentissage à distance sur le développement des compétences sociales et de la communication hors ligne chez les cadets des établissements éducatifs du Service pénitentiaire fédéral de Russie. La pertinence de cette étude réside dans l'intégration active des technologies numériques émergentes dans le milieu éducatif, couplée à l'impératif de discerner les ramifications des technologies numériques et de l'apprentissage à distance sur l'amélioration des compétences sociales et de la communication hors ligne parmi les cadets dans ces institutions. L'objet de cette étude est constitué par les cadets des universités du Service pénitentiaire fédéral de Russie. L'objectif de cet article est de déterminer l'impact de la transition mondiale vers une éducation intégrant les technologies numériques et l'apprentissage à distance sur le développement des compétences sociales et de la communication hors ligne des cadets. L'analyse des résultats d'une étude sociologique menée par les auteurs montre que la transition mondiale vers l'apprentissage numérique et la transition complète vers l'apprentissage à distance affectent négativement le développement des compétences sociales et de la communication hors ligne parmi les cadets. Toutefois, les auteurs ne nient pas totalement les aspects positifs de l'utilisation des technologies numériques, à condition qu'il y ait une transformation numérique partielle de l'éducation dans les universités, ainsi qu'une priorité inconditionnelle de l'enseignement en présentiel dans les établissements d'enseignement supérieur.