Effet de l'agilité d'apprentissage sur la satisfaction au travail des enseignants universitaires

La recherche sur le concept d'agilité d'apprentissage et la satisfaction au travail est cruciale car elle aide à améliorer les programmes de formation, à développer des pratiques de leadership et à favoriser le succès organisationnel. L'agilité d'apprentissage est la volonté d'apprendre et d'appliquer cet apprentissage à de nouvelles situations. La satisfaction des employés améliore la performance et contribue au succès de l'organisation dans son ensemble. L'objectif de l'étude était d'explorer l'effet de l'agilité d'apprentissage des enseignants sur la satisfaction au travail des enseignants. L'étude était de nature quantitative, et une méthode d'enquête a été utilisée pour collecter les données. La population de cette étude était composée de tous les enseignants (83) de la faculté des lettres et des sciences sociales. Une technique d'échantillonnage par recensement a été utilisée pour collecter des informations auprès de chaque individu de la population. Un questionnaire auto-développé a été utilisé pour la collecte de données. Les données ont été analysées à l'aide de SPSS. Des statistiques descriptives (moyenne, pourcentage et écart-type) ont été utilisées pour analyser les données. Il y avait une relation positive significative entre l'agilité d'apprentissage des enseignants et la satisfaction au travail. En conséquence, il est recommandé que l'administration de l'université reconnaisse les professeurs qui sont plus dévoués à leur institution. Le prix du meilleur enseignant est un exemple d'une telle compensation, qu'elle soit monétaire ou non. Car cela inspirera les instructeurs à être plus motivés, dévoués et organisés.