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Les discussions sur la qualité et l'efficacité de l'éducation sont devenues d'actualité aujourd'hui. Les enseignants et les dirigeants d'écoles font face à différents défis aux niveaux primaire, secondaire inférieur, secondaire et secondaire supérieur. Il faut donc reconnaître que les compétences en leadership deviennent importantes pour l'organisation réussie de l'apprentissage à tous les niveaux de l'éducation. La pertinence des compétences en leadership est accentuée par l'environnement en rapide évolution qui caractérise également le domaine de l'éducation. Au 21ème siècle, le leadership peut être associé à une compétence pédagogique et managériale. Les compétences en leadership et l'ouverture au changement contribuent à la croissance d'un établissement éducatif, et cette croissance est au cœur d'une culture organisationnelle réussie. Elle favorise une véritable préoccupation pour la croissance de chaque employé, ainsi qu'une vision conduite par l'institution, la cohérence, le sentiment d'appartenance, le mentorat, la responsabilité et le soutien. Ce sont des employés avec des compétences en leadership développées qui changent et transforment le système, car aucune organisation ne peut exister sans changement. L'objectif de cette publication est de décrire et d'évaluer l'impact des compétences en leadership et de l'ouverture au changement sur le développement d'une culture organisationnelle réussie dans l'établissement éducatif, et de souligner la nécessité de développer les compétences de leadership des enseignants.
Pakalniņa et al. (Mer,) ont étudié cette question.