Littératie numérique et valeurs morales dans les environnements numériques : Perceptions des élèves du secondaire

Il existe une tendance inévitable qui dirige non seulement les pratiques sociales mais aussi éducatives vers le monde numérique, et cette tendance doit être examinée en détail pour en reconnaître les effets sur les élèves. Gardant cette situation à l'esprit, cette recherche examine les perceptions des élèves de l'école secondaire sur les valeurs morales dans les environnements numériques (MVDE) et la littératie numérique (DL) à travers diverses variables. La recherche utilise une méthode quantitative et un design d'enquête corrélationnelle en atteignant un total de 250 participants. Les résultats montrent que les perceptions des participants sur la DL sont principalement élevées, tandis que leur perception des MVDE se situe principalement à un niveau intermédiaire. Le genre ne constitue pas une source de différence significative en termes de DL ou de MVDE. Bien que le niveau scolaire ne soit pas une variable influençant la DL, il a été constaté que les niveaux inférieurs présentent des valeurs statistiquement significatives plus élevées en ce qui concerne les MVDE. Ceux qui utilisent les réseaux sociaux ont des scores de DL significativement plus élevés, tandis que la différence dans les MVDE n'est pas significative en termes de la même variable. Les jeux en ligne, tout comme le genre, ne sont pas une source de différence significative en ce qui concerne la DL et les MVDE. Le temps quotidien passé en ligne n'est pas lié à une différence significative en DL ; cependant, ceux qui sont en ligne plus de trois heures par jour ont des MVDE significativement plus bas que ceux avec moins de temps en ligne. Enfin, les MVDE et la DL sont positivement corrélées à un niveau modéré et les MVDE expliquent 19,6 % de la DL selon les résultats. En conclusion, il convient d'encourager les citoyens d'un monde numérique à avoir des MVDE plus élevés, car cela les aiderait à être « meilleurs » dans un tel monde, tout comme les valeurs morales dans la vie réelle qui transforment les gens en connaissances plus souhaitables.