Orientations de l'armée et manuels étudiants : Deux perspectives sur l'échange d'étudiants pendant l'occupation américaine du Japon

En 1951, la plus grande cohorte d'étudiants d'échange japonais de l'histoire est arrivée aux États-Unis. Entre 1949 et 1952, environ 787 ressortissants japonais ont reçu des bourses de l'Aide et des secours du gouvernement dans les zones occupées (GARIOA), destinées à cultiver un groupe éclairé de personnes pour diffuser les idées américaines au Japon. L'objectif était de fournir aux diplômés universitaires japonais une expérience directe de la démocratie américaine ; obtenir des diplômes avancés était secondaire. L'armée a produit des orientations élaborées et des films pour expliquer cet objectif aux bénéficiaires de GARIOA, qui étaient parmi les seuls Japonais capables de voyager à l'étranger et de fréquenter des universités américaines. Comme les étudiants trouvaient les matériaux de l'armée insuffisants pour les préparer aux défis d'étudier et de vivre aux États-Unis et parce qu'ils voulaient utiliser le programme GARIOA à leurs propres fins, ils ont écrit leurs propres manuels. Un exemple clé est A Handbook for Japanese Students Going to America (Beikoku seikatsu sama zama), 1956, par l'Association des étudiants d'échange (Beikoku ryūgakusei kai). Cet article soutient que les orientations de l'armée et les manuels étudiants décrivaient l'échange éducatif de l'ère de l'Occupation sous deux perspectives différentes et aidaient les deux groupes à atteindre leur version du succès et à s'engager dans une conversation plus large sur le rôle politique des étudiants d'échange dans la diplomatie de la Guerre froide.