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Le but de cette étude était d'examiner l'impact des jeux éducatifs numériques sur les attitudes des élèves du secondaire envers les leçons d'anglais électives, ainsi que l'influence de ces jeux sur le développement des compétences d'écoute en anglais langue étrangère (EFL) et l'apprentissage du vocabulaire. Le groupe d'étude comprenait 40 étudiants de deux classes de cours d'anglais électif en 6ème année d'un lycée de la province de Samsun en Turquie durant l'année académique 2022-2023. Un modèle quasi-expérimental avec un groupe de contrôle prétest-posttest a été utilisé dans l'étude. Un total de six semaines, soit deux heures d'instruction chaque semaine, constituait la période d'essai. Des jeux éducatifs numériques répondant à certains critères définis par l'étude ont été utilisés pour enseigner au groupe expérimental. Dans le groupe de contrôle, aucun jeu éducatif numérique n'a été employé, et les mêmes stratégies d'enseignement qu'avant l'expérience ont été utilisées. Un examen de réussite académique couvrant le vocabulaire et l'écoute et l'"échelle d'attitude du cours d'anglais au collège" ont été utilisés comme outils de collecte de données. L'étude a révélé que les jeux éducatifs numériques avaient un impact favorable sur les opinions des élèves du secondaire concernant le cours d'anglais électif. De plus, il a été noté que les élèves du groupe expérimental ont amélioré leurs compétences en vocabulaire et en écoute plus que ceux du groupe de contrôle. En conclusion, compte tenu des résultats positifs de l'utilisation de jeux éducatifs numériques dans les langues étrangères et d'autres disciplines, nous pouvons dire que leur intégration dans l'éducation aura des effets positifs sur la réussite académique et pourrait influencer positivement les attitudes des élèves envers ce cours en leur offrant un environnement d'apprentissage amusant. Cela souligne l'utilisation potentielle des jeux éducatifs numériques comme outil pour des activités de renforcement de l'apprentissage dans le cours d'anglais électif et d'autres cours électifs.
Tevetoğlu et al. (Thu,) ont étudié cette question.