Chacun, enseigne à un autre : Histoire critique comme contrecoups, possibilités antiracistes et signaux d'appartenance.

Récemment, plusieurs appels ont été lancés aux psychologues pour qu'ils déconstruisent le racisme systémique au sein du domaine (par exemple, Buchanan et al., 2021 ; Dupree Wilcox et al., 2022). Dans cet article, nous discutons de l'importance d'incorporer des histoires critiques dans les programmes de psychologie pour soutenir cet effort. Nous nous concentrons sur trois voies potentielles : les histoires critiques fournissent des contrecoups qui défient les récits racistes, elles promeuvent des contextes qui encouragent des pratiques antiracistes (possibilités antiracistes), et elles peuvent signaler la sécurité d'identité et d'appartenance. Pour intégrer adéquatement des histoires critiques dans les programmes de psychologie, nous formulons trois recommandations. Premièrement, créer et soutenir un programme départemental qui engage les histoires critiques dans le domaine de la psychologie au niveau de premier cycle et de deuxième cycle (nous proposons quelques sujets et lectures d'exemple). Deuxièmement, en nous basant sur nos propres expériences de formation, nous recommandons que les programmes de maîtrise en psychologie facilitent des opportunités de suivre des cours interdisciplinaires portant sur l'histoire de la race et du racisme dans des contextes nationaux et/ou mondiaux. Enfin, nous recommandons de financer la recherche et de soutenir des projets étudiants qui produisent des histoires critiques en psychologie pour élargir la base de connaissances de notre domaine. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, tous droits réservés).