Impact sur les leaders transformationnels, professionnels et la discipline de travail sur la performance des enseignants à travers l'engagement organisationnel des universités privées dans la région IX de LLDIKTI

L'efficacité des enseignants est un indicateur clé de l'amélioration de l'enseignement supérieur. Plus leurs enseignants performment bien, mieux l'université se portera. La performance résulte des enseignants qui exécutent leurs tâches assignées, en l'occurrence, la mise en œuvre des tri-dharma de l'enseignement supérieur, qui se compose de l'enseignement, de la recherche et du service civil. Atteindre à la fois la quantité et la qualité de la mise en œuvre des tri-dharma de l'éducation supérieure nécessite plusieurs critères qui affectent à la fois les considérations internes et externes. Cette recherche examine comment l'engagement organisationnel dans les établissements d'enseignement supérieur privés dans la région IX de LLDIKTI affecte la performance des enseignants en matière de professionnalisme. Une recherche explicative utilisant une approche quantitative dirigée par des questionnaires est utilisée dans le design de recherche. Les données primaires ont été analysées de manière descriptive et le Modèle d'Équations Structurelles (SEM) a été utilisé. D'après les résultats de la recherche, le professionnalisme peut améliorer la performance des enseignants. À cet égard, il a été constaté que le professionnalisme peut influencer le plus la performance des enseignants. En particulier, le professionnalisme en compétence sociale se reflète dans la capacité à exprimer des opinions. La principale chose qui peut améliorer la performance des enseignants est d'avoir une compétence sociale qui peut construire une bonne collaboration stable avec d'autres enseignants, le personnel éducatif, les étudiants et la communauté pour soutenir l'éducation.