Analyse de la mise en œuvre du « Kurikulum Merdeka » et du « Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila » dans les lycées (Étude de cas au SMK TI Bali Global Denpasar)

Cette recherche a été menée en raison de la politique concernant le curriculum, à savoir la mise en œuvre du Kurikulum Merdeka qui se concentre sur les compétences/caractères des élèves. Les chercheurs s'intéressent donc à l'étude de la mise en œuvre du Kurikulum Merdeka et du Projet de Renforcement du Profil des Étudiants Pancasila au SMK TI Bali Global Denpasar. Cette recherche utilise une méthode qualitative avec une approche descriptive. Cette méthode vise à décrire, interpréter et comprendre les phénomènes ou événements qui se déroulent sur le terrain. Les sources d'informateurs de cette recherche étaient les superviseurs scolaires, les chefs d'établissement, les directeurs adjoints et les enseignants. D'après les résultats des observations, entretiens et documentations réalisés au SMK TI Bali Global Denpasar, le Kurikulum Merdeka a été bien mis en œuvre malgré plusieurs obstacles. Cependant, les écoles et les éducateurs ont essayé de mettre en œuvre le Kurikulum Merdeka du mieux possible conformément aux objectifs à atteindre. Dans la mise en œuvre du Projet de Renforcement du Profil des Étudiants Pancasila au SMK TI Bali Global Denpasar, celui-ci a été divisé en trois cycles. À chaque cycle, les élèves réalisent des projets avec des thèmes différents. Ainsi, en une année scolaire, les élèves participent à trois projets qui ont été bien menés. Par ailleurs, les obstacles à la mise en œuvre sont des facteurs internes, notamment la planification des apprentissages et la gestion du temps. Les barrières des facteurs externes sont : l'hétérogénéité des élèves, les infrastructures et le rôle des parents.