« Parlez plus fort s'il vous plaît ! » Stratégies des enseignants pour enseigner les compétences orales dans un lycée professionnel à Sidoarjo

L'enseignement des compétences orales est une partie importante de l'apprentissage des langues étrangères. Cette étude vise à identifier les difficultés rencontrées par les étudiants que les enseignants constatent lors de l'enseignement de l'oral et à découvrir quelles stratégies les enseignants utilisent pour enseigner l'oral dans un lycée professionnel à Sidoarjo. Cette recherche utilise une méthode qualitative avec une approche d'étude de cas. Les sujets de cette recherche étaient deux enseignants d'anglais dans le lycée professionnel. Les données ont été collectées par le biais d'observations, d'entretiens et de documentation d'apprentissage pendant et après les cours. Les résultats ont montré que l'enseignant 1 a rencontré des difficultés en raison d'un manque de motivation, d'un manque de pratique, d'un manque de vocabulaire, de nervosité, d'une maîtrise faible de la grammaire et de défis en prononciation. Pour surmonter ces difficultés, l'enseignant 1 a utilisé 9 stratégies, y compris le jeu de rôle, les présentations, la description d'images, le récit d'images, les discussions, les murs de mots, le brainstorming, les interviews et la narration. De même, l'enseignant 2 a constaté que le manque de motivation, le manque de pratique, le manque de vocabulaire, la nervosité, une faible maîtrise de la grammaire et des difficultés de prononciation étaient à l'origine des difficultés. L'enseignant 2 a également utilisé 9 stratégies, certaines étant différentes de celles de l'enseignant 1. Il s'agit de jeux de rôle, de discussions, de narration, d'interviews, de reportages, de jeux de cartes, de description d'images, de récit d'images et de brainstorming. Ainsi, les enseignants peuvent surmonter les difficultés des étudiants en expression orale en utilisant les stratégies décrites.