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Cette recherche vise à analyser et décrire les stratégies mises en œuvre par les directeurs d'écoles pour réaliser le Centre d'Excellence des Écoles Professionnelles (SMK PK). Cette recherche est une étude de cas multi-sites avec une approche qualitative. Des entretiens approfondis, des techniques d'observation et de documentation sont utilisées dans cette recherche pour collecter les données, et deux techniques d'analyse des données sont l'analyse de cas unique et l'analyse de cas croisés. Les résultats de la recherche montrent que les stratégies utilisées par les directeurs d'école pour réaliser les Centres d'Excellence des Écoles Professionnelles (SMK PK) comprennent les éléments suivants : 1) Stratégie facilitante telle que la disponibilité de bonnes infrastructures et équipements éducatifs ; enseignant invité du Monde des Affaires et de l'Industrie ; et le matériel est mis à jour pour s'adapter aux tendances mondiales du monde des affaires et de l'industrie, 2) Stratégie éducative (stratégie rééducative) telle que le développement des compétences et la reconversion pour les enseignants des Écoles Professionnelles et le programme de stage pour les enseignants producteurs, 3) Stratégie persuasive telle que la collaboration entre les directeurs d'école et le collège d'accompagnement dans la persuasion du monde des affaires et du monde industriel ; Responsable du Salon de l'Emploi Spécial (BKK) dans la conduite des négociations pour le recrutement des employés issus des diplômés d'écoles professionnelles, 4) Stratégies de force telles que les politiques des directeurs d'école et le protocole d'accord entre l'école et le monde des affaires et le monde industriel (DU/DI).
Bidandari et al. (Samedi,) ont étudié cette question.