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Résumé En tant que domaine multidisciplinaire, la recherche sur les futurs emprunte des approches de différentes disciplines. Cependant, elle ignore souvent le potentiel des arts à grande échelle, bien que ceux-ci embrassent la créativité et décrivent souvent des futurs imaginés. Cet article applique une approche d'étude de cas pour examiner et catégoriser des approches basées sur les arts choisies et évaluer leur potentiel—forces et limites—pour des ateliers sur les futurs dans le contexte de l'enseignement supérieur des arts. Les approches ont été largement testées dans les Laboratoires des Futurs des Écoles d'Art (15 laboratoires de test et 12 laboratoires réels) et une école d'été dans huit pays européens. Trois exemples de cas sont examinés plus en détail pour éclairer leur utilisation dans la co-création d'images des futurs. Une image artistique des futurs est discutée dans le cadre de la perception des aspects wittgensteinienne et de l'intertextualité, soulignant l'importance de l'interprétation dans le déchiffrement des significations complexes que transmettent les images artistiques des futurs. Enfin, quelques recommandations sont fournies pour soutenir l'utilisation réussie des approches basées sur les arts dans les ateliers sur les futurs.
Lehikoinen et al. (Mon,) ont étudié cette question.